Crynodeb: Mae bwlch gweithwyr proffesiynol cynnal a chadw modurol Tsieina&yn cynyddu. Er mwyn cwrdd â'r galw am dalentau cymwysiadau medrus yn natblygiad cyflym atgyweirio ceir yn Tsieina yn y dyfodol, rhaid i addysgu arbenigedd atgyweirio ceir mewn ysgolion galwedigaethol uwchradd ganolbwyntio ar hyfforddiant ymarferol a rhoi sylw llawn i anghenion cymdeithas. Arolwg maes i astudio adeiladu'r sylfaen hyfforddi atgyweirio ceir bresennol mewn ysgolion galwedigaethol.
Geiriau allweddol: atgyweirio ceir, sylfaen hyfforddi, swyddogaeth, ymchwil, cyfeiriad adeiladu
Yn 2011, sefydlodd y wladwriaeth gronfa adeiladu arbennig ar gyfer ysgolion model diwygio a datblygu addysg alwedigaethol uwchradd, a datblygu addysg alwedigaethol yn egnïol. Rhestrwyd y brif dechnoleg profi a chynnal a chadw ceir hefyd fel y swp cyntaf o majors adeiladu ysgolion model cenedlaethol. Dylai buddsoddiad cronfeydd adeiladu sylfaenol, cynllun adeiladu'r ystafell hyfforddi ceir, adeiladu a datblygu'r sylfaen hyfforddi automobile fanteisio ar y cyfle esgynnol hwn a gwneud defnydd llawn ohono.
I. Ymchwiliad i adeiladu sylfaen hyfforddi interniaeth
Rwyf wedi cynnal arolygon maes o ganolfannau hyfforddi proffesiynol atgyweirio ceir mewn ysgolion galwedigaethol uwchradd lluosog yn Jinan, megis Ysgol Dechnegol Shandong Lanxiang, Coleg Galwedigaethol Cyllid a Masnach Shandong Shenghan, Coleg Galwedigaethol a Thechnegol Shandong Kaiwen, Coleg Galwedigaethol a Thechnegol Shandong Yingcai, Mewn llawer ysgolion megis Shandong Dezhou Automobile a Choleg Beiciau Modur, mae'r gweithdai arfer mewnol ar gyfer llawer o majors atgyweirio ceir yn gymharol fawr, ac mae gwahanol fathau o offer a cherbydau interniaeth yn gymharol gyflawn. Fodd bynnag, nid yw rhai offer cerbydau wedi'u datblygu a'u defnyddio mewn gwirionedd. Ewch â'r pwnc rydych chi am ei ddysgu i mewn i'r siop 4S neu'r ffatri atgyweirio ceir ar gyfer dysgu uwch, datrys y problemau a gafwyd yn yr hyfforddiant ymarferol, dysgu'r sgiliau gweithredu, a dod â'r dechnoleg cynnal a chadw mwyaf datblygedig o'r ffatri atgyweirio ceir yn ôl. A'i gymhwyso i'ch addysgu hyfforddi eich hun er mwyn cadw i fyny â rhythm cyfnewidiol technoleg atgyweirio ceir.
Cyfeiriad Adeiladu
1. Optimeiddio'r system cyrsiau hyfforddi. Defnyddir y wybodaeth wedi'i diweddaru'n amserol a'r sgiliau gweithredu ymarferol fel cynnwys addysgu atgyweirio ceir galwedigaethol uwchradd, a chaiff y cynnwys addysgu ei ddiweddaru mewn pryd yn ôl modelau newydd, technolegau newydd, a phrosesau newydd. Mae'n well cyfuno'r llawlyfr cynnal a chadw mwyaf awdurdodol i baratoi deunyddiau addysgu yn yr ysgol sy'n addas ar gyfer addysgu galwedigaethol uwchradd. Rhoi'r gorau i ddeunyddiau addysgu nad ydynt yn addas ar gyfer myfyrwyr galwedigaethol uwchradd a dim ond addysgu theori uwch a dim hyfforddiant ymarferol. Yn ôl nodweddion sylfaen ddysgu damcaniaethol gwan a gallu ymarferol myfyrwyr galwedigaethol uwchradd, rhaid i addysgu damcaniaethol fod yn ddigonol, rhaid cryfhau hyfforddiant ymarferol, ac mae pawb wedi datblygu sgiliau uchel. Dim ond trwy optimeiddio'r system gwricwlwm, ac yna yn ôl gweithrediad y system gwricwlwm hon Mae'n ofynnol adeiladu sylfaen hyfforddi er mwyn cyflawni'r pwrpas addysgu a hyfforddi mwyaf posibl.
2. Adeiladu canolfannau hyfforddi ar y campws a ffatrïoedd menter atgyweirio ceir oddi ar y campws ar gyfer gwahanol ganolfannau interniaeth. Mae myfyrwyr nid yn unig yn ymarfer hyfforddiant yn yr ysgol, ond hefyd yn mynd i mewn i'r ffatri atgyweirio ceir neu interniaeth siop 4S yng nghanol y semester, fel y gellir cymhwyso a chyfuno'r wybodaeth a'r sgiliau graddol a ddysgwyd yn yr ysgol mewn modd amserol, sydd hefyd yn cydymffurfio â chyfraith dysgu sgiliau a chyfuno. Gall y cyfuniad o asesiad perfformiad ysgol ac asesiad proses interniaeth o gwmnïau atgyweirio ceir gryfhau adeiladu a defnydd effeithiol o ganolfannau hyfforddi ymarferol.
3. Dylai adeiladu canolfannau hyfforddi ddefnyddio technoleg offer addysgu modern sy'n ffafriol i addysgu. Dylai offer ystafell hyfforddi ceir wneud defnydd llawn o dechnoleg gwybodaeth fodern, meddalwedd efelychu i ddangos addysgu efelychu, datblygu hyfforddiant rhithwir, gweithdai atgyweirio ceir rhithwir, a dangos yr egwyddorion gweithio mewnol i wneud iawn am ddiffygion egwyddorion deinamig mewnol addysgu corfforol, o'r fath. fel injans Proses weithio fewnol y system oeri a golchi beiciau.
4. Adeiladu canolfannau hyfforddi yn seiliedig ar adrannau swyddogaethol. Mae adeiladu'r sylfaen hyfforddi yn anelu at hwyluso addysgu pynciau hyfforddi ymarferol integredig ar y safle, a rhoi'r gorau i'r dull addysgu traddodiadol o “atgyweirio ceir ar y bwrdd du”. Yn ôl gofynion sgiliau a gweithdrefnau cynnal a chadw'r tasgau swydd yn y swydd atgyweirio ceir, addasu a sefydlu ystafelloedd hyfforddi i gryfhau'r gwaith o adeiladu amodau hyfforddi ar gyfer prosiectau prosesau gwaith; sefydlu prosiectau hyfforddi yn unol â phrosiectau proses; a phrynu offer yn unol â gofynion sgiliau. Trefnir yr ystafell hyfforddi ceir yn unol â phroses y gwaith. Gan gyfeirio at weithdy atgyweirio a chynnal a chadw'r orsaf atgyweirio Automobile 4S, fe'i trefnir mor agos â phosibl at y rheng flaen o atgyweirio a chynhyrchu yn unol â'r sefyllfa addysgu.
Cronfeydd a phrosiectau adeiladu
1. Prosiect adeiladu canolfan hyfforddi ar y campws a chodi arian. Gall canlyniadau adeiladu'r sylfaen hyfforddi ar y campws adlewyrchu cryfder, nodweddion ac ansawdd rhedeg ysgol alwedigaethol uwchradd orau. Bydd adeiladu'r sylfaen hyfforddi yn cynnal ymchwiliadau maes rhagarweiniol, cwblhau ymchwiliad ac ymchwil, cyfluniad offer hyfforddi, datblygu cyrsiau yn yr ysgol, newid modelau addysgu, gosod systemau gwerthuso safonol, a gwerthuso effeithiau gweithredu. Ar y naill law, mae'r ystafell hyfforddi ceir yn ymdrechu'n weithredol i gael arian adeiladu arbennig ariannol ac yn gwneud defnydd llawn ohono i gyfoethogi gweithdy hyfforddi atgyweirio ceir yr ysgol &. Ar y llaw arall, hunan-ddibyniaeth, gweithredodd y gweithdy hyfforddi yn allanol i ddatrys rhai costau hyfforddi.
2. Prosiectau adeiladu sylfaen hyfforddi oddi ar y campws a chodi arian. Mae'r ganolfan hyfforddi ymarfer oddi ar y campws yn rhan bwysig o'r sylfaen hyfforddi ysgolion galwedigaethol. Mae'n gysylltiad “dim pellter” rhwng myfyrwyr ysgol alwedigaethol uwchradd a swyddi technegol atgyweirio ceir i atgyfnerthu gwybodaeth ddamcaniaethol, hyfforddi sgiliau galwedigaethol, a gwella ansawdd cynhwysfawr yn gynhwysfawr. Llwyfan hyfforddi. Gall wneud iawn am y diffyg canolfannau hyfforddi mewn ysgolion a darparu senarios hyfforddi go iawn; gwella cystadleurwydd cyflogaeth myfyrwyr, byrhau'r cyfnod addasu gwaith; gwella galluoedd gwasanaethau cymdeithasol, ehangu dylanwad ysgol ac ymbelydredd; hyrwyddo addysg ysgol a diwygio addysgu, a gwella athrawon' Ansawdd proffesiynol a gallu proffesiynol i wella cryfder cyffredinol rhedeg ysgol. Gall gydweithredu â gweithgynhyrchwyr ceir ar raddfa fawr fel siopau Toyota a Volkswagen a 4S i ennill cefnogaeth gan gerbydau interniaeth, offer cynnal a chadw, a deunyddiau technegol cynnal a chadw, sy'n datrys y broblem ac yn arbed arian adeiladu.
3. Cysylltu'n rhesymol y gwaith o adeiladu canolfannau ar y campws ac oddi ar y campws, gyda chymorth cysyniadau addysg alwedigaethol mewn gwledydd datblygedig, arfogi talentau medrus gydag adeiladwaith sylfaen wyddonol ac effeithiol a mecanweithiau i ddiwallu anghenion datblygu heddiw's addysg alwedigaethol.
Dwy ystyriaeth: Er bod rhai cyflawniadau wedi'u gwneud wrth adeiladu'r sylfaen hyfforddi atgyweirio ceir mewn ysgolion galwedigaethol uwchradd, mae llawer o broblemau realistig o hyd:
Yn gyntaf, mae nifer yr interniaid sy'n cael eu recriwtio gan y siop 4S yn fach iawn (4-10 o bobl) bob blwyddyn. Mae nifer y myfyrwyr sy'n canolbwyntio ar hyfforddiant ceir mewn gweithgynhyrchwyr offer hyfforddi ceir ac ysgolion galwedigaethol uwchradd wedi tyfu'n gyflym yn ystod y blynyddoedd diwethaf, ac mae cofrestriad cyffredinol myfyrwyr yn gymharol isel, ac mae'r oedran yn rhannol Mae'r gystadleuaeth â graddedigion galwedigaethol ceir iau ychydig yn israddol. rhai agweddau, ond mae'r myfyrwyr galwedigaethol uwchradd yn weithgar ac yn ymarferol, felly mae cyfradd yr interniaeth cyfatebol yn uchel iawn. A all y wlad ddysgu o'r Almaen& #39;s"system ddeuol " a chyflwyno rhai polisïau ffafriol i annog mentrau i dderbyn mwy o interniaid? Gwneud anghenion addysgu a busnes ysgolion yn agosach. Er enghraifft, gall rhai siopau atgyweirio mawr integredig neu siopau 4S ddarparu ar gyfer 20 neu 30 o bobl, neu hyd yn oed mwy.
Yn ail, mae'r diwydiant modurol yn datblygu'n gyflym, mae siopau 4S yn cynyddu'n raddol, ac mae'r diwydiant atgyweirio ceir hefyd yn wynebu prinder llafur digynsail. Mae llenfetel a phaent chwistrell yn brin ac yn talu'n fawr, ond mae myfyrwyr galwedigaethol uwchradd yn amharod i ymgymryd â swyddi lle nad yw'n adnabod technoleg. Felly, mae sut i wneud i fyfyrwyr galwedigaethol uwchradd newid eu cysyniad o ddewis swyddi mewn cyfarwyddyd gyrfa hefyd yn allweddol.
Yn fyr, mae'r sylfaen hyfforddi nid yn unig yn rhai caledwedd a lleoliadau, ond hefyd gweithrediad cynhwysfawr ac effeithiol offer o dan arweiniad y cysyniad.
