Addysgu Hyfforddiant Ymarferol Integredig ar gyfer Prif Swyddogion Technoleg Modurol (Rhaglen Prosiect Hyfforddiant Ymarferol Offer Modurol)
Mae diwydiant gweithgynhyrchu ceir modern yn ffynnu, gan yrru diwydiannau cysylltiedig, darparu cyfleoedd cyflogaeth helaeth a hyrwyddo datblygiad economaidd, ond mae'r cyflenwad o dalentau medrus yn y diwydiant gwasanaeth, megis archwilio a chynnal a chadw ceir, yn fwy na'r galw. Mae gan yr addysg alwedigaethol bresennol y broblem o fod yn anghydnaws â'r farchnad ac ni all fodloni'r galw am swyddi yn y diwydiant gwasanaethau modurol. Pwrpas addysg alwedigaethol yw meithrin doniau ymarferol gyda gwybodaeth ddamcaniaethol sylfaenol a sgiliau gweithredu hyfedr i fodloni gofynion swydd.
Diwygio addysgu addysg alwedigaethol yw thema dragwyddol datblygiad ysgol, fel coleg galwedigaethol sy'n cynnig arolygu a chynnal a chadw automobile, sut i hyfforddi sgiliau cynhwysfawr myfyrwyr ac addasu i newidiadau datblygiad technoleg automobile. Dylem nid yn unig gyflwyno offer labordy hyfforddi modurol ymarferol, ond hefyd archwilio cyfeiriad datblygu newydd o'r modd addysgu, megis integreiddio gwyddoniaeth ac ymarfer, sef un ohonynt.
Yn y gorffennol, mae modd addysgu llawer o golegau galwedigaethol, yn gyffredinol ar ôl cwblhau addysgu penodau damcaniaethol, trefnir yr hyfforddiant ymarferol yn ganolog, ac mae'r athrawon damcaniaethol a'r hyfforddwyr interniaeth i gyd yn gyfrifol am eu cyfrifoldebau eu hunain, gan ei gwneud hi'n anodd ffurfio organig. integreiddio mewn amcanion addysgu, cynnwys addysgu a dulliau addysgu. Ni all y dull addysgu traddodiadol bellach ddiwallu anghenion gwireddu amcanion hyfforddi talent colegau galwedigaethol. Felly, rhaid i golegau galwedigaethol fabwysiadu addysgu integredig os ydynt am wella ansawdd yr addysgu a meithrin y doniau medrus cymwys sydd eu hangen ar gymdeithas yn gyflym. Fel arall, dim ond "cynhyrchion lled-orffen" y gall colegau galwedigaethol eu prosesu a'u gwthio i'r gymdeithas, a fydd yn niweidio myfyrwyr a mentrau, ac yn y pen draw yn niweidio'r ysgol.
Yr angen am addysgu gwyddoniaeth integredig ac integreiddio ymarferol
Strwythur cwricwlwm y dull addysgu traddodiadol yn y bôn yw: yn gyntaf yw'r cwrs diwylliant sylfaenol, yna'r cwrs sylfaenol proffesiynol, yna mae'r cwrs proffesiynol "tri cham", sy'n canolbwyntio ar y pwnc, gan bwysleisio natur wyddonol y cwricwlwm, yn systematig ac yn gyflawn. , modd addysgu i gymryd dosbarthiadau damcaniaethol ac ymarferol ar wahân, a ddefnyddir i ddysgu gwybodaeth ddamcaniaethol yn gyntaf, ar ôl y dilysu arbrofol neu hyfforddiant sgiliau proffesiynol. Oherwydd y diffyg dealltwriaeth ganfyddiadol o wybodaeth, dim ond y wybodaeth broffesiynol haniaethol y gall myfyrwyr ei "gofio" ac "ymddangos eu bod yn deall". Erbyn y cam o hyfforddiant sgiliau proffesiynol, mae gan fyfyrwyr fwy o ddiddordeb, ond mae gwybodaeth ddamcaniaethol technoleg broffesiynol wedi anghofio llawer, ni all ffurfio system o sgiliau cynhwysfawr, gan arwain at golli brwdfrydedd myfyrwyr am ddysgu proffesiynol, i'r cylch dieflig. o fyfyrwyr yn ofni dysgu ac athrawon yn ofni addysgu ac addysgu. Mae'r datgysylltiad rhwng addysgu damcaniaethol ac addysgu ymarferol hefyd yn gwneud athrawon damcaniaethol a hyfforddwyr interniaeth "yn gweithio yn eu ffordd eu hunain", "marw yn eu ffordd eu hunain", "rhwygo ei gilydd i lawr", cwyno a beio ei gilydd, sy'n cyfyngu ar adeiladu proffesiynol tîm.
Yn wyneb problemau amrywiol y dull addysgu traddodiadol a fabwysiadwyd gan golegau galwedigaethol, mae angen archwilio cyfeiriad datblygu newydd o'r modd addysgu, a gall gweithredu integreiddio modd addysgu gwyddoniaeth ac ymarfer ddatrys problemau o'r fath yn effeithiol.
Mae'r datgysylltiad a'r camaliniad rhwng addysgu damcaniaethol ac addysgu ymarferol yn cael eu hachosi'n bennaf gan sefyllfa arbennig dwy set o systemau addysgu. Yn y modd addysgu integredig o integreiddio gwyddoniaeth-ymarfer, mae addysgu cyrsiau damcaniaethol proffesiynol a chyrsiau ymarferol wedi'u hintegreiddio i mewn i un, ac ni fydd unrhyw ddatgysylltu na chamaliniad yn digwydd. Yn y modd addysgu integredig, mae athrawon yn integreiddio gwybodaeth ddamcaniaethol i addysgu ymarferol, fel y gall myfyrwyr ddysgu gwneud a dysgu gwneud, deall gwybodaeth ddamcaniaethol a meistroli sgiliau wrth ddysgu ac ymarfer, gan dorri'r ffiniau rhwng athrawon a myfyrwyr, mae athrawon ymhlith myfyrwyr a o gwmpas myfyrwyr, a all ysgogi brwdfrydedd myfyrwyr ar gyfer dysgu yn fawr a gwella eu diddordeb mewn dysgu, ac mae myfyrwyr yn dysgu ac yn ymarfer wrth grynhoi'n weithredol, a all gyflawni dwywaith yr effaith addysgu gyda hanner yr ymdrech.
Mae integreiddio addysgu theori ac ymarfer yn fodd addysgu gwyddonol sy'n cydymffurfio â chyfreithiau a nodweddion addysg alwedigaethol ac yn addasu i sylfaen gyfredol a datblygiad corfforol a meddyliol myfyrwyr mewn colegau galwedigaethol.
Mae hefyd yn ffafriol i hyfforddi athrawon "deuol-athro".
Nod y dull addysgu integredig yw gwneud i addysgu damcaniaethol ac addysgu ymarferol ryngweithio a dod yn un. Mae'n gwella gallu ymarferol athrawon damcaniaethol a lefel ddamcaniaethol athrawon hyfforddiant ymarferol, ac yn meithrin tîm addysgu o ansawdd uchel.
Mae meithrin athrawon "athro deuol" yn ffafriol i ddatrys y broblem o ddatgysylltu rhwng addysgu damcaniaethol ac addysgu ymarferol, gan leihau ailadrodd gwybodaeth rhwng dosbarthiadau damcaniaethol a rhwng dosbarthiadau damcaniaethol a dosbarthiadau ymarferol, gan wella greddfol yr addysgu, gan wneud y cynnwys addysgu wedi'i integreiddio'n agos â'r broses gynhyrchu wirioneddol o fentrau, gan roi chwarae llawn i brif rôl cyfranogiad myfyrwyr, a helpu i wella ansawdd yr addysgu a meithrin talentau o ansawdd uchel. Mae integreiddio gwyddoniaeth ac addysgu ymarfer yn broses raddol. Oherwydd bod angen proses dwf ar feithrin athrawon "deuol". Dylai colegau galwedigaethol roi sylw i hyfforddi athrawon "athro deuol" a chryfhau addysg barhaus fel y gallant ddysgu meistroli technolegau newydd, technegau newydd, offer newydd, deunyddiau newydd a gwybodaeth ddamcaniaethol broffesiynol flaengar a sgiliau gweithredol eraill mewn pryd. i addasu i ofynion y dull addysgu integredig o wyddoniaeth ac ymarfer.
Mae arwyddocâd integreiddio gwyddoniaeth ac addysgu ymarfer
Mae integreiddio addysgu gwyddoniaeth ac ymarfer yn cyfeirio at y dull addysgu o gydamseru ar yr un pryd a lle, lle mae'r ystafell ddosbarth a'r gweithdy yn un, mae'r athro damcaniaethol a'r hyfforddwr ymarferol yn un, ac mae'r theori broffesiynol a'r gweithrediad ymarferol yn un, fel bod gall myfyrwyr gynllunio i gyflawni theori arbenigol ynghyd ag ymarfer yn unol â'r pynciau a'r gofynion dysgu a bennir gan athrawon.
"Mae'r dull addysgu o "integreiddio theori ac ymarfer" nid yn unig yn integreiddio cynnwys addysgu damcaniaethol ac ymarferol, ond hefyd integreiddio gwybodaeth, sgiliau a galluoedd addysgu athrawon, a hefyd integreiddio lleoedd addysgu. Mae'r "integreiddio o nid yw theori ac ymarfer" yn gyfuniad syml o addysgu theori, addysgu ymarfer ac addysgu interniaeth ar ffurf, ond integreiddio theori ac ymarfer yn organig o gyfraith wybyddol ffurfio sgiliau myfyrwyr.
Elfennau o "integreiddio gwyddoniaeth ac ymarfer" addysgu
1. Integreiddio lle addysgu
Rhennir y lle addysgu integredig yn faes addysgu damcaniaethol, ardal arddangos ymarfer, ardal astudio a thrafod myfyrwyr a maes ymholiad gwybodaeth, ac mae'r ystafell ddosbarth ddamcaniaethol wreiddiol a'r gweithdy ymarfer yn cael eu cyfuno gyda'i gilydd.
Dylai'r offer caledwedd a'r amgylchedd dysgu gydweddu â'r proffesiwn addysgu integredig. Gan fod y cwrs integredig yn pwysleisio systemateiddio'r broses waith, dylai gwblhau'r tasgau lluosog sydd eu hangen ar gyfer addysgu yn yr un gofod ac amser. Gall gweithredu lleoedd addysgu integredig fodloni addysgu damcaniaethol ac addysgu interniaeth, mae gan leoedd addysgu faes hyfforddi ymarferol, maes dysgu a thrafod, ardal mynediad data, ac ati, er mwyn integreiddio gweithrediad llyfn y cwricwlwm.
2. Integreiddio cynnwys y cwrs
Hynny yw, mae rhan ddamcaniaethol y cwrs a’r rhan ymarferol yn cael eu cyfuno’n organig yn un, ac mae cynnwys y cwrs yn seiliedig ar gynnwys y broses gwaith cynhyrchu, sy’n hynod ymarferol.
Mae addysgu damcaniaethol a chynnwys addysgu interniaeth wedi'u hintegreiddio gyda'i gilydd er mwyn integreiddio cynnwys y cwrs. Mae'r deunyddiau addysgu gwreiddiol yn cael eu hail-greu gyda'r syniadau sy'n canolbwyntio ar y broses waith, ac mae'r cyrsiau damcaniaethol gwreiddiol a'r pynciau interniaeth yn cael eu cyfuno i sefyllfa addysgu newydd. Mae'r sefyllfa addysgu yn cymryd tasgau gwaith nodweddiadol fel y cludwr, yn sefydlu gweithgareddau addysgu yn ôl y broses waith a'r broses ddysgu, a thrwy weithredu gweithgareddau addysgu mae myfyrwyr yn cwblhau'r tasgau dysgu ac yn cyflawni'r nodau dysgu.
3. Integreiddio athrawon
Hynny yw, mae theori ac ymarfer y cwrs yn cael ei wneud gan athro neu athrawon theori ac mae athrawon ymarfer yn cydweithredu â'i gilydd, darlith, dull addysgu o weithredu.
Mae addysgu integredig yn ei gwneud yn ofynnol nid yn unig bod gan athrawon wybodaeth broffesiynol gyfoethog i addysgu cyrsiau damcaniaethol, ond mae ganddynt hefyd sgiliau cadarn i arwain y gwaith o gynhyrchu athrawon addysgu "athro deuol". Ar yr un pryd, mae'n ofynnol i athrawon allu egluro gofynion sylfaenol pob pwnc megis amcanion addysgu, blaenoriaethau addysgu, anawsterau addysgu, gweithrediadau sgiliau, a pharatoi tudalennau gwaith. Yn ogystal, dylai fod ganddynt y gallu i drefnu cynllunio, gwneud penderfyniadau, gweithredu, proses reoli a gwerthuso adborth myfyrwyr yn y broses addysgu. Dim ond pan fydd integreiddio athrawon yn cael ei wireddu y gallwn sicrhau gweithrediad llyfn addysgu integredig.
Mae integreiddio gwyddoniaeth ac addysgu ymarfer yn gwrs sy'n cyfuno theori ac ymarfer yn un. Ei ddiben yw torri'r system ddisgyblaeth draddodiadol a'r modd addysgu, ail-integreiddio adnoddau addysgu yn unol â gofynion amcanion hyfforddiant addysg alwedigaethol, adlewyrchu nodweddion sy'n seiliedig ar gymhwysedd, a gwireddu integreiddio lle addysgu, cynnwys cwrs ac athrawon theori. ac ymarfer addysgu.
Tynnodd Mr Tao Xingchi sylw at y ffaith bod "undod addysgu-gwneud" yn ddisgrifiad o ffenomen bywyd, dull o fyw a dull addysg. Meddai, "Un peth yw addysgu a gwneud, nid tri pheth. Mae'n rhaid i ni ddysgu trwy wneud a dysgu trwy wneud. Y gŵr sy'n dysgu ar wneud yw'r gŵr bonheddig, a'r un sy'n dysgu ar wneud yw'r myfyriwr. O ran y berthynas rhwng yr athraw a'r efrydydd, y mae gwneyd yn addysgu. O ran perthynas yr efrydydd â'r meistr, y mae gwneyd yn ddysgu. Y mae yr athraw yn dysgu trwy wneyd, a'r efrydydd yn dysgu trwy wneyd, sef dysgu gwirioneddol." Gellir gweld bod integreiddio gwyddoniaeth ac addysgu ymarfer yn canolbwyntio ar "wneud", dysgu trwy wneud, addysgu trwy wneud, a cheisio cynnydd trwy wneud. Mae'r addysgu yn cryfhau'r cyfuniad o addysgu a dysgu, y cyfuniad o ddysgu a defnydd, y cyfuniad o theori ac ymarfer, a hefyd yn integreiddio'r lle addysgu, cynnwys y cwrs ac athrawon i gyflawni prif dasg addysg alwedigaethol.
Integreiddio lleoedd addysgu. Mae lle addysgu yn warant bwysig ar gyfer gweithredu addysgu cwrs integredig. Mae'r lle addysgu integredig yn amlswyddogaethol, y gellir ei ddefnyddio fel hyfforddiant ymarferol a gall hefyd addasu i ddarlithoedd damcaniaethol, yn ogystal â datblygu cynnyrch a gweithgynhyrchu. Mae'r lle wedi'i ddylunio yn unol â'r maes gwaith sy'n ofynnol gan y cwrs integreiddio, wedi'i ffurfweddu'n rhesymol ag offer addysgu a hyfforddi ymarferol, gan efelychu amgylchedd gwaith go iawn y fenter, tra'n ystyried anghenion dysgu annibynnol myfyrwyr, mae angen iddo hefyd fod. offer a chyfrifiaduron penodol i hwyluso myfyrwyr i gwestiynu'r wybodaeth ofynnol.
Integreiddio athrawon. Athrawon sy'n cynnal ac yn asgwrn cefn gweithgareddau addysgu yn uniongyrchol, gan ymgymryd â'r dasg o addysgu cyrsiau integredig. Addysgu cwrs integredig trwy integreiddio athrawon sy'n gyfrifol am addysgu damcaniaethol ac arweiniad ymarferol, nid yn unig i integreiddio theori i hyfforddiant ymarferol, ond hefyd i dreulio theori mewn hyfforddiant ymarferol, fel bod theori ac ymarfer cyfuniad organig, yn hyrwyddo ei gilydd, yn ategu ei gilydd ; i hyfforddi cymwyseddau craidd galwedigaethol mewn theori a hyfforddiant ymarferol wedi'i adlewyrchu'n llawn.
Integreiddio cynnwys y cwrs. Mae cwricwlwm integredig yn unol ag anghenion datblygiad economaidd a chymdeithasol a chyfraith hyfforddi personél medrus, yn unol â safonau galwedigaethol cenedlaethol, gallu galwedigaethol cynhwysfawr fel y nod hyfforddi, trwy ddadansoddi tasgau gwaith nodweddiadol, adeiladu system y cwricwlwm, a thasgau gwaith penodol fel cludwr dysgu, yn unol â'r broses waith a gofynion dyluniad dysgu annibynnol y dysgwr a threfniant gweithgareddau addysgu yn gyfuniad o theori ac ymarfer i mewn i un cwrs.
Felly, gellir gweld bod y tair elfen o "integreiddio gwyddoniaeth ac ymarfer" addysgu, y tri yn gyflenwol ac yn anhepgor. Dim ond gydag integreiddio lle addysgu, cynnwys y cwrs ac athrawon y gellir cyflawni'r dull addysgu integredig o integreiddio arfer gwyddoniaeth yn normal, yn llyfn ac o ansawdd uchel.
I. Ystafell hyfforddi gynhwysfawr o injan Automobile (adeiladu ac egwyddor, technoleg rheoli trydan)
1. Tabl hyfforddi injan gasoline cyffredinol
2. Tabl hyfforddi injan gasoline cyffredinol
3. Tabl hyfforddi injan gasoline Volkswagen
4. Tabl hyfforddi injan gasoline Volkswagen
5. mainc hyfforddi injan gasoline Toyota
6. 330TSI injan arweiniol integreiddio system hyfforddi ymarferol o Maxton
7. Bwrdd hyfforddi injan Honda
8. Tabl hyfforddi injan Kia
9. Tabl hyfforddi injan diesel arferol
10. Bwrdd hyfforddi injan diesel rheoli trydan
11. Dadosod injan gasoline a reolir yn electronig a ffrâm troi cydosod
12. Dadosod injan a ffrâm troi gasoline a reolir yn electronig
13. Dadosod injan a ffrâm troi gasoline a reolir yn electronig
14. Tabl dadosod a chydosod injan arweiniol 330TSI
15. dadosod injan diesel a stondin troi cynulliad
16. Tabl arddangos anatomeg injan gasoline
17. Gosod offer dadosod a chydosod injan
18. Set mesurydd mesur injan
19 offer diagnostig injan a gosod mesuryddion
Yn ail, yr ystafell hyfforddi siasi car (adeiladu a thechnoleg rheoli electronig)
1. Tabl hyfforddi system llywio pŵer hydrolig
2. bwrdd hyfforddi system llywio trydan rheoli trydan
3. Bwrdd hyfforddi system llywio hydrolig rheoli trydan
4. Tabl hyfforddi Clutch
5. Tabl hyfforddi gweithrediad anatomegol trawsyrru â llaw (gyriant blaen)
6. Tabl hyfforddi gweithrediad anatomeg trawsyrru â llaw (gyriant cefn)
7. dwbl dyrnaid tabl hyfforddiant trawsyrru awtomatig
8. dwbl cydiwr tabl hyfforddiant trawsyrru awtomatig
9. Tabl hyfforddi trawsyrru awtomatig
11. Tabl hyfforddiant trawsyrru stepless
12. Tabl hyfforddiant trawsyrru stepless
13. Bwrdd hyfforddi system brêc hydrolig
14. bwrdd hyfforddi system brêc niwmatig
15. Tabl hyfforddi ABS
16. Tabl hyfforddi ABS/ASR/ESP
17.Tabl hyfforddi ABS/ASR/ESP
18. Bwrdd hyfforddi system trawsyrru modurol (gyriant blaen)
19. Bwrdd hyfforddi system trawsyrru modurol (gyriant cefn)
20. Tabl hyfforddi dadosod blaen a chefn car a chydosod
21. Dadosod trawsyrru â llaw a ffrâm fflip cynulliad
22. Trawsyriant awtomatig gyda ffrâm dadosod a throi
23. datgymalu trawsyrru awtomatig dyrnaid dwbl a bwrdd cydosod
24 dyrnaid dwbl tabl datgymalu trawsyrru awtomatig
25 dadosod trawsyrru di-step a bwrdd cydosod
26. Tabl dadosod a chydosod trawsyrru awtomatig Toyota
27. Tabl cydosod a thrawsyriant awtomatig siafft gyfochrog Honda
28. Model anatomeg trawsyrru â llaw
29. Model anatomeg trawsyrru awtomatig
30. model anatomegol trosglwyddo stepless
31. Model anatomegol trawsyrru awtomatig cydiwr dwbl
32. Tabl hyfforddi siasi car
33. siasi lori hyfforddi tabl
34. Set offer dadosod a chydosod siasi
35. Set offeryniaeth diagnosis siasi
Yn drydydd, ystafell hyfforddi car trydanol a chyflyru aer (trydanol a chylched)
1. Bwrdd addysgu system codi tâl a chychwyn ceir
2. Bwrdd addysgu system tanio injan
3. Bwrdd addysgu system offeryniaeth car
4. Bwrdd addysgu system goleuadau car
5. Bwrdd addysgu system wiper awto
6. Bwrdd addysgu system drydanol drws car
7. Bwrdd addysgu system rheoli canolog modurol a gwrth-ladrad
8. Bwrdd addysgu system rheoli mordeithiau car electronig
9. Bwrdd hyfforddi sedd trydan (gyda chof trydan)
10. Bwrdd addysgu system sain a fideo car, llywio a delwedd wrth gefn
11. bag aer car a bwrdd addysgu system tynhau gwregys diogelwch
Bwrdd addysgu system rhwydwaith trawsyrru data 12.CAN
15. Tabl hyfforddi offer trydanol pob cerbyd
16. Tabl hyfforddi offer trydanol pob cerbyd
17. Gwyddoniaeth drydanol-gerbyd llawn a thabl hyfforddiant integreiddio ymarferol
18. Corff bwrdd hyfforddi offer trydan
19. Tabl hyfforddi aerdymheru â llaw car
20. Tabl hyfforddi aerdymheru awto
21. Tabl hyfforddi aerdymheru awto
23. Dyfais hyfforddi ac asesu electronig modurol
24. Tabl hyfforddi arholwyr ceir
25. Offerynnau diagnostig trydanol a mesuryddion wedi'u gosod
26. Set offer arbennig ar gyfer cystadleuaeth aerdymheru
Pedwar, yr ystafell hyfforddi cynnal a chadw / profi ac atgyweirio ceir
1. System hyfforddi car Volkswagen B5
2. System hyfforddi car Honda 2.4L
3. car GM Verano
4. 330TSI car hyfforddi math blaenllaw o Maxton
5. Codwr
6. Codwr pedwar post
7. Offer cyffredinol a char offeryn
Mesurydd pwysau 8.Tire
9. Synhwyrydd Dyfnder Tread Tire
Mesurydd tensiwn 10.Belt
11.Density metr
12.Vacuum mesurydd
Golau amseru tanio injan 13.Gasoline
Mesur pwysau 14.Cylinder
Peiriant ail-lenwi ac adfer hylif 15.Brake
16.Llenwad Grease / Seida
17. Peiriant adfer olew olew gwastraff
18. peiriant newid olew system brêc
Pwmp gwactod 19.Manual
20. Newidiwr teiars
21. peiriant cydbwyso teiars
Mesur pwysau system 22.Brake
23.Steering system profwr
Mesur pwysau trawsyrru 24.Awtomatig
25.Lifftiwr trosglwyddo
26.Craen
27.Jac llorweddol
Dadansoddwr nwy gwacáu 28.Auto
Peiriant aer 29.Compressed a system pibellau
Cyfleusterau gwacáu 30.Vehicle
31.Lubrication system peiriant glanhau am ddim
32.Cooling system peiriant glanhau rhad ac am ddim
33.Fuel system peiriant glanhau am ddim
34.Automatic system drosglwyddo peiriant glanhau rhad ac am ddim
35. system aerdymheru peiriant glanhau am ddim
36. Synhwyrydd batri
Offeryn alinio 37.Pedair-olwyn
38.Gweithio drwm aer
39.Gweithio drwm trydan
40.Gweithio drwm ysgafn
41.Car peiriant golchi
42.Foam peiriant
43.Polishing peiriant
44.Glazing peiriant
45.Electric peiriant cwyro
Peiriant diheintio 46.Osôn
47.Dewatering peiriant
48. Peiriant ager
49. Mae sgleinio yn cyflenwi swp
50.Vacuum glanhawr
Asiant glanhau 51.Chemical
52.Wan swigen
53.3M cwyr
54.Liquid cwyr
54.Gwydredd
56.Trwsio padiau adain
57.Trwsio bwrdd gorwedd car
gwefrydd 58.Fast
Peiriant trwsio teiars 59.Vulcanized (y tu mewn a'r tu allan i deiars)
60.Wrench niwmatig
61.Trôl offer
62.Parts troli
63.Rhannau cabinet
64.ac yn y blaen...
